Luego de la lectura, seleccionen las principales ideas que expone la investigadora Mónica Gordillo en la entrevista acerca del Cordobazo, busquen imágenes representativas a las mismas y elaboren una INFOGRAFÍA utilizando la aplicación CANVA (https://www.canva.com/es_ar/crear/infografias/) .
La falta de proporción existente entre la llegada de inmigrantes y el alojamiento insuficiente impulsó la construcción de gran cantidad de CONVENTILLOS con un elevado grado de hacinamiento y deficiencias sanitarias.
Habitaciones de madera y zinc de 4 x 5 metros por lado y 2,5 a 4 de altura, donde vivían entre 4 y 11 personas, sin aire y luz. Muchos de esos edificios con capacidad para 50 personas alojaban a más de 200. Las habitaciones tenían puerta y a veces ventanas o banderolas, que daban a un patio central en la planta.
En esas habitaciones vivían, comían, dormían amontonados y las utilizaban como talleres donde costureras, planchadoras, armadoras y sastres se dedicaban al sistema de “trabajo a domicilio”. El hacinamiento estaba agravado por el precario o inexistente servicio sanitario, que dio origen a verdaderos focos de enfermedades infecto contagiosas como el cólera y la tuberculosis.
Los cuartos de baño eran escasos y difícilmente podía bañarse la décima parte de las personas que allí habitaban. Bañarse en el conventillo no era fácil, con baño para 100 personas. Además, los baños permanecían abiertos pocas horas al día y todos debían lavarse en un tiempo muy corto. Las letrinas eran escasas y mal aseadas. El 20% de los conventillos de la ciudad de Buenos Aires no poseían baños ni letrinas de ninguna clase.
La falta de cocinas obligaba a los inquilinos a usar braseros, que se encendían en los patios junto a las puertas de las piezas; de esa manera, a la hora del almuerzo o cena, estaban encendidos en el mismo patio, 20 a 30 braseros. Los problemas se agravaban en los días de lluvia, porque los inquilinos cocinaban dentro de los cuartos. Cuando los ocupantes de una pieza eran verduleros o vendedores de pescado y no conseguían vender toda la mercadería, lo que sobraba era llevado a la habitación, cuya atmósfera se saturaba con las emanaciones de pescado, frutas y verduras pasadas.
El patio del conventillo era el espacio común de todos los inquilinos, donde se debía compartir la pileta de lavar, la soga de tender la ropa, la ducha y la letrina, lo que en muchas ocasiones provocó frecuentes peleas. En las mañanas de verano el conventillo era invadido por vendedores ambulantes y repartidores que llevaban provisiones como pan, leche, carne y verduras, entregadas de puerta en puerta o en pleno patio. Pero la mayoría de las mujeres prefería ir a los mercados y almacenes para comprar a más bajo precio. Entre las 11 y las 11.30 horas estaba listo el almuerzo para los hombres, quienes regresaban sus tareas una hora más tarde. Las horas de la tarde eran muy ruidosas, cuando los niños regresaban de la escuela. A las 21.30 reinaba el silencio en el conventillo. Las ordenanzas prohibían lavar ropa en los conventillos por motivos de higiene pública.
El patio también fue testigo de fiestas y bailes , que se realizan los domingos por la tarde...
El conventillo tomaba una fisonomía pintoresca y alegre. Los moradores dedicaban mayor tiempo a su aseo personal, para vestir ropas de días de fiesta.
Por la tarde, salían a la puerta de su habitación y los que sabían tocar un instrumento ejecutaban las piezas de su repertorio, mientras otros bailaban. La fiesta duraba hasta el anochecer.
Los inmigrantes dejaron sus países por falta de empleo, por las dificultades que enfrentaban para poder sobrevivir, el hacinamiento de la grandes ciudades ; además a fines del siglo XIX y principios del XX, en Europa se sucedieron guerras y crisis económicas que obligaron a muchos de sus habitantes a emigrar.
La decisión de migrar estuvo relacionada con las expectativas de mejorar el nivel de ingresos y lograr una mejor posición social. Éstos encontraron un país con inmensos recursos naturales, pero tuvieron que trabajar muy duro para lograr sus expectativas.
¿Qué hicieron al llegar?
Muchos inmigrantes, se instalaron en la región pampeana, que podía ofrecer mayores posibilidades laborales; allí se fundaron las primeras colonias. En estas regiones, la activad agrícola-ganadera recibía un fuerte impulso por la expansión del ferrocarril.
Los inmigrantes que llegaron con la esperanza de convertirse en propietarios de tierras para cultivo, no lo lograron en su gran mayoría. Las mejores tierras para la producción eran propiedad de los grandes terratenientes. Algunos inmigrantes se convirtieron en aparceros o arrendatarios, pero otro gran porcentaje se quedo en la ciudades y se emplearon como trabajadores asalariados en diversas actividades económicas urbanas (industrias, infraestructura, servicios, etc...)
¿De dónde venían? La mayoría venían de Europa( Italia y España) de las áreas rurales; mayoritariamente hombres de 15 y 65 años sanos. Algunos solos con la promesa de volver ("Inmigrantes Golondrinas") y otros de aventuraban con sus familias. Algunos volverían y otros se desvinculaban para siempre. Argentina pasó de 1.800.000 hab. en 1869, donde el 12% eran inmigrantes a 7.800.000 en 1914, siendo el 30% extranjeros. https://es.slideshare.net/marianamartina1/la-gran-inmigracin
LINK PARA INGRESAR A LA PRESENTACIÓN POWERPOINT QUE UTILIZAMOS DURANTE LA LECTURA Y ANÁLISIS DEL PROCESO INMIGRATORIO EN LA ARGENTINA.
Cuando el General Julio A. Roca llega a la presidencia de la República, el 12 de octubre de 1880, culmina el período de Organización del Estado y se inicia una etapa inspirada en, y llevada adelante por, la ideología liberal de una generación a la que se llamó posteriormente ‘del ochenta’. Esta generación agrupó intelectuales y dirigentes lo suficientemente coherentes como para coordinar de manera poco común las ideas y el modo de actuar. Podemos decir, por lo tanto, que la generación del ‘80 tiene un proyecto de país que lleva a cabo mediante la acción política.
En el período que nos ocupa se transformó el sistema productivo: de país netamente ganadero,
Argentina pasó a ser agroganadero,
con el consecuente desarrollo de la industria alimentaria, y con la mirada
puesta en la exportación deestos productos a Europa.
1880 fue un
año clave: la frontera agrícola se amplió (con las tierras sacadas a los
indígenas en la Conquista del Desierto), y el campo, se convirtió en una
empresa en la que convenía invertir capital. Alambrados, nuevas pasturas,
molinos, mejoramiento de las razas locales, fueron las modificaciones
implementadas en el campo argentino. Se desarrollaron una enorme cantidad de
frigoríficos nacionales y extranjeros, ya que la industria de la carne adquirió
importancia vital por tratarse de la principal exportación del país.
El fin del Antiguo régimen. La Revolución francesa abolió todos los elementos del feudalismo como la servidumbre, los privilegios del clero y la nobleza también llegaron a su fin .
Se estableció un nuevo ordenSOCIAL sobre la base de la " Declaración de los Derechos del Hombre".
La bandera o lema de la Revolución Francesa fue "Libertad, Igualdad y Fraternidad" .
Para los franceses , la libertad significa el derecho a la propiedad, la seguridad de la vida, a la resistencia, al culto , a la libertad de expresión y de prensa . Igualdad significa la ausencia de todos los elementos del feudalismo, incluyendo la servidumbre y los privilegios de la clero y la nobleza. La Revolución selló el destino de la MONARQUÍA ABSOLUTA, de una vez por todas. Se había allanado el camino para la REPÚBLICA. La Revolución Francesa fue una faro de inspiración y esperanza a otros pueblos ...
LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO (Eugène Delacroix)
Las ideas heredadas de la ilustración y los logros de la Revolución , sobre todo, la Doctrina de la Soberanía del pueblo, opuesta a la tradición que concentraba la soberanía en el rey, como base teórica en que se apoyó la independencia en otros lugares, como por ejemplo en las COLONIAS LATINOAMERICANAS.
A continuación comparto con ustedes algunos de los materiales audiovisuales analizados en clase para que puedan utilizar al momento de estudiar...
Durante el siglo XIV y XV se originaron NUEVAS CARACTERÍSTICAS en la sociedad europea que dieron paso a una etapa histórica ... "LA MODERNA".
Una de esas características fue la RENOVACIÓN DE LAS IDEAS Y EL ARTE...
PARA RECORDAR ALGUNOS DE LOS PRINCIPALES PINTORES Y ESCULTORES ...
LA EXPANSIÓN OCEÁNICA Y EL DESARROLLO DEL COMERCIO TAMBIÉN FUERON OTRAS DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE ESTA ÉPOCA LAS CUALES LLEVARON A LA EXPLORACIÓN DE NUEVOS ESPACIOS COMO AMÉRICA...
Un repaso por la historia del planeta tierra a través de imágenes...
¿Cuál o cuáles de las imágenes que viste se relacionan con el período histórico que estamos aprendiendo? ¿Por qué piensas que están allí? ¿Qué imagen hubieses agregado para representar esa etapa de la historia? ¿Por qué?
El fin del Antiguo régimen. La Revolución francesa abolió todos los elementos del feudalismo como la servidumbre, los privilegios del clero y la nobleza también llegaron a su fin .
